普通高等学校师范类专业认证问题解答

一、普通高等学校师范类专业认证的指导思想是什么？

普通高等学校师范类专业认证的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建中国特色、 世界水平的教师教育质量监测认证体系，分级分类开展师范类专业认 证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人 才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队 伍提供有力支撑。

二、普通高等学校师范类专业认证理念是什么？

普通高等学校师范类专业认证理念是：认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。学生中 心，强调遵循师范生成长成才规律，以师范生为中心配置教育资源、 组织课程和实施教学；产出导向，强调以师范生的学习效果为导向， 对照师范毕业生核心能力素质要求，评价师范类专业人才培养质量； 持续改进，强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价，并将评 价结果应用于教学改进，推动师范类专业人才培养质量的持续提升。

三、普通高等学校师范类专业认证原则是什么？

普通高等学校师范类专业认证原则是：

     1. 建立统一认证体系。发布国家认证标准，做好认证整体规划， 实行机构资质认定，规范认证程序要求，开展认证结论审议，构建科 学有效的统一认证体系，确保认证过程的规范性及认证结论的一致性。

     2. 注重省部协同推进。教育部和省级教育行政部门加强统筹协调， 充分发挥专业化教育评估机构作用，形成整体设计、有效衔接、分工 5 明确、分批实施的协同机制，确保师范类专业认证工作有序开展。

    3. 强化高校主体责任。明确高校在专业质量建设方面的主体责任， 引导开展师范类专业自我评估，推动建立专业质量持续改进机制，提 升专业质量保障能力。 

  4. 运用多种认证方法。采取常态监测与周期性认证相结合、在线 监测与进校考查相结合、定量分析与定性判断相结合、学校举证与专 家查证相结合等多种认证方法，多维度、多视角监测评价师范类专业 教学质量状况。

四、普通高等学校师范类专业认证标准是什么？

普通高等学校师范类专业认证标准是：结合我国教师教育实际，分类制定中学教育、小学教育、学前教 育、职业教育、特殊教育等专业认证标准，作为开展师范类专业认证 6 工作的基本依据。中学教育、小学教育、学前教育专业认证标准详见 附件，职业教育、特殊教育专业认证标准另行发布。