内师院发〔2016〕99号
我校教学评估工作已经历了三个阶段，即2007~2008年迎接教育部本科教学工作水平评估及集中整改的评估整改期，2009~2012年边整改边发展的整改发展期，2013~2015年自我评估探索的自评探索期，目前进入第四个阶段——2016~2018年“6+1”审核式自我评估工作的全面推进期。
为抓好我校第四阶段的教学评估工作，落实《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）、《四川省教育厅关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》（川教〔2012〕39号）等文件要求，迎接我校2018年本科教学工作审核评估，实现学校“十三五”奋斗目标，特制订本方案。
一、指导思想
坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，落实教育部审核评估要求，健全质量保障体系，有计划、有步骤地持续开展校内自我评估工作，以此推动我校内涵发展和特色发展，不断提高人才培养质量、学校综合实力和核心竞争力，努力把我校建设成为特色鲜明、优势突出的地方性应用型高水平大学。
二、总体目标和主要任务
（一）总体目标
经过努力，建立健全校内自我评估的常态化运行机制，全校师生员工的人才培养质量意识和服务意识显著增强，人才培养的适应度、保障度、有效度和满意度显著提升，2018年顺利通过教育部审核评估。
（二）主要任务
1．更新评估观念。校内各单位应认真组织学习有关文件，更新评估观念，深入认识教学评估的重要意义，增强常态化自我评估意识，制订自我评估实施方案，建立自我评估小组及运行机制，有计划地开展自我评估活动，积极交流、展示本单位的评估情况和评估实效。
2．健全评估机构。根据评估需要，学校成立评估领导小组，健全评估处、督导委、学评委和各二级学院自评小组。
3．建立评估制度。明确评估机构的工作职责，建立流程清楚、信息公开的阳光评估制度，多方参与、形式多样的多元评估制度，标准引领、问题导向、持续改进的督导评估制度，目标导向、事实查验的审核评估制度，目标考核、奖惩分明的绩效评估制度。
4．明确评估标准。根据审核评估的相关要求，围绕我校办学定位和“十三五”发展规划，建立健全质量标准，包括专业人才培养标准、专业人才质量评价标准、专业人才培养方案标准、专业建设实施方案标准、课程标准、课堂教学质量评价标准、实验教学标准、实践教学标准、班主任工作标准、二级学院教学管理标准，初步形成学校质量标准体系。
5．建设评估平台。建立我校信息化评估操作平台，提高评估工作的信息化水平，持续积累和挖掘评估数据，实现本科教学质量常态化监控，便捷填报教育部本科教学基本状态数据库，形成学校大数据中心，支持各单位持续改进和提高工作质量。
6．开展评估督导工作。按教育部要求完成本科教学基本状态数据库填报，二级学院开展自我评估，根据学校发展需要组织开展专项评估、课程评估、专业评估、二级学院评估和专项督导，适时引进第三方评估。
三、主要内容和基本要求
（一）主要内容
1．评估的时间范围
根据教育部文件要求，本次审核评估的时间范围为2007年12月本科教学水平评估以来的本科教学工作，重点是审核评估近5年本科教学工作，即审核评估的重点时间段是2014~2018年。
2．评估的内容
（1）整改发展期（2009~2012年）
本阶段的自评工作以《BET体育365投注官网本科教学工作整改方案》（内师院发〔2008〕2号）为依据，侧重于师资队伍建设、教学基础设施建设、教学基本建设与改革、服务地方经济社会发展四方面的总体整改与发展情况。
（2）自评探索期（2013~2015年）
本阶段的自评工作以《BET体育365投注官网人才培养模式改革试点专业评估手册》、教育部审核评估“6+1”模块标准、教育部关于地方本科院校转型发展文件为依据，侧重于人才培养模式改革、“6+1”模块的专业建设和学校转型发展及专业试点等情况。
（3）全面推进期（2016~2018年）
本阶段的自评工作以教育部审核评估“6+1”模块标准为依据，侧重于人才培养适应度、保障度、有效度和满意度的年度提升情况。
（二）基本要求
1．自建自评工作要求。自本方案发布之日起，各责任单位根据《BET体育365投注官网2016~2018年校内自我评估的年度安排表》（见附件2），全面推进本单位2016~2018年的自建工作和自评工作，健全相应档案材料（含年度自评工作总结）。
2．自评材料撰写要求。在评估处统一指导下，各责任单位根据《附件1：BET体育365投注官网2009~2018年校内自我评估的任务分解表》，于2016年12月30日前完成整改发展期和自评探索期的自评材料（见附件2中的表1和表2），于2018年6月20日前完成全面推进期的自评材料（见附件2中的表3）。所有自评材料均必须聚焦问题，围绕问题来梳理思路、措施和成效，通过纵向对比凸显出前述三个阶段的持续改进情况。
四、基本形式
校内自我评估的基本形式主要有6种形式。
（1）教学基本状态数据常态监测。定期填报本科教学基本状态数据库相关信息，为政府监控高等教育质量、社会监督高等学校人才培养和本科教学评估工作提供状态数据，为学校持续改进工作提供参考数据。
（2）专项评估。按照“6+1”模块开展常态化专项自评工作，促进各个模块建设持续改进、不断完善。
（3）课程评估。按照我校2014年印发实施的课程评估标准和评估方案，持续开展课程质量评估，促进课程建设和特色发展。
（4）专业评估。按照四川省印发的专业评估标准，开展常态化专业自评工作，促进学科专业建设和特色发展。
（5）二级学院评估。研制适合我校校情的二级学院评估标准，开展二级学院评估工作，促进二级学院持续发展和特色发展。
（6）第三方评估。根据学校形势发展需要，与国内教育评估机构合作，适时引进第三方评估，发挥第三方评估的公信力。
五、组织机构及职责
（一）评估督导领导小组
组长：谢峰、张志远
副组长：曾良、黄辉、赵明、刘博
成员：胡志金、吴开腾、周发强、敖光辉、王淯、李道华、郭云东、钟建明、王征
办公室设在评估处，组员为评估处全体人员。
学校评估督导领导小组是学校评估督导工作的领导决策机构，负责确定学校评估督导指导思想，健全管、办、评分离的运行机制，制定学校评估督导工作规划，审议评估督导制度和评估督导结果，建立相应的考核奖惩制度，统筹校内各单位推进评估督导工作。
（二）评估处
评估处协同有关部门，执行学校评估督导领导小组的各项决定，完善校内评估督导机制，组建评估督导队伍，制订评估计划和评估标准，开展评估督导培训，建立信息化评估操作平台，协同开展第三方评估，组织督导委、学评委、二级学院自评小组开展评估督导工作，组织每年本科教学工作基本状态数据库填报，组织各单位年度目标考核工作，组织迎接2018年审核评估工作。
（三）督导委
督导委，即教学质量督导委员会，由校内校外专家组成，负责开展督导评估工作。
1．校内督导专家。校内督导专家由专兼职结合的专家队伍组成，其中，校内专职督导专家主要由近年退休的教授构成，负责开展专项评估、课程评估、专业评估、二级学院评估和教师教学质量评估，负责专项督导和整改督导；校内兼职督导专家由在岗的教授、博士构成，负责检查、指导自评工作，开展评估培训，参与专项评估工作和专项督导，审核评估材料。
2．校外兼职的评估专家，由省内外知名的行业专家、教授构成，负责学校办学定位评估，参与、指导学校相关评估工作。
（四）学评委
学评委，即教学质量学生评价委员会，负责专项调研和专项评价，协助督导委开展的评估督导工作。
（五）自评小组
自评小组，即校内各二级学院的自我评估小组。各二级学院建立自我评估小组，负责制订自评计划，配合学校评估督导工作有序开展自评工作，督导完善相关档案资料，撰写本单位自评材料。
六、主要举措
1．充分认识评估意义。全校上下应深入认识审核评估工作对学校发展的重大意义，强化评估意识，增强人才培养的质量意识和服务意识，以实际行动支持并投入到该项工作中来。
2．加大宣传力度。把评估工作纳入学校宣传工作，组建专门宣传队伍，通过学校网页、院报、广播、墙报、简报、二级学院自评网页和评估处工作网，广泛宣传教学评估督导工作的理念、进展和结果，让全体师生理解校内教学质量保障体系的意义，了解审核评估的内涵、任务、流程和相关质量标准，逐步树立全程质量观、全面质量观、全员质量观和持续改进质量观。
3．加强评估督导力量。评估处按编制配足工作人员，改革原督导委的人员结构，建立数量足够、结构合理的校内外督导专家队伍，力争校内外督导专家人数达到20名；改革原学评委的组建方式，建立评教、评学、评管、评建四个专项小组。
4．健全运行机制。实行统筹安排、检查推进、奖惩问责，建立“阳光评估”机制，定期组织评估督导沟通交流会、汇报会，校长办公会每学期专题研究教学评估工作。
5．推进评估信息化建设。购置评估软件系统，构建信息化评估操作平台，校内教学单位和相关职能部门建立自我评估网页，建立校内评估信息化网络。
6．加强评估督导队伍培训。有计划组织评估处、督导委、学评委、自评小组等开展形式多样的培训活动，提高评估督导队伍的整体素质。
7．建立考核奖惩制度。制订评估督导的考核奖惩方案，把评估督导工作作为各单位年度目标考核的重要内容之一，对督导委、学评委和自评小组的优秀人员给予表彰奖励。
本方案由评估处负责解释。
附件：1．BET体育365投注官网2009~2018年校内自我评估的任务分解表
2．BET体育365投注官网2016~2018年校内自我评估的年度安排表
附件1
BET体育365投注官网2009~2018年校内自我评估的任务分解表
表1 BET体育365投注官网2009~2012年校内自我评估的任务分解表
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审核项目 |
审核要素 |
审核要点 |
责任单位 |
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师资队伍 |
高层次人才 |
①学校引进和培养高层次人才的文件；②高层次人才的数量增长和专业结构变化情况。 |
人事处 |
|
教师队伍结构 |
①教师队伍建设文件；②教师队伍的数量增长和结构变化情况。 |
|
双师型教师 |
①双师型教师的文件；②双师型队伍的数量增长和结构变化情况。 |
|
教学基础设施 |
教学经费投入 |
以下经费的变化情况：①教学日常运行经费；②教学改革经费；③专业建设立项经费；④实践教学经费；⑤学生活动经费；⑥教师培训进修经费。 |
计财处 |
|
校园场地设施 |
以下方面的变化情况：①占地面积；②建筑面积；③教室、图书馆、体育场馆；④科研用房；⑤行政用房；⑥校园网。 |
基建处
信息化建设与服务中心 |
|
实验、实训、实践条件 |
以下条件变化情况：①实验室；②实训场所；③实习场所；④校外实习实训基地。 |
教务处
文科实验教学中心 |
|
教学基本建设与改革 |
本科质量工程 |
①管T文件；②以下方面的变化情况：项目数量、投入经费、成果情况。 |
教务处 |
|
学科专业建设 |
①管理文件；②以下方面的变化情况：学科建设、专业数量与建设。 |
科技与学科建设处
教务处 |
|
课程建设 |
①管理文件；②以下方面的变化情况：精品课程、自编教材。 |
教务处 |
|
人才培养改革 |
①管理文件；②以下方面的改革情况：课程结构、学分制、实验实践教学、人才培养模式。 |
|
教学质量保障 |
①管理文件；②以下方面的变化情况：教学工作例会、教学检查、干部听课、课堂教学评价、教学信息收集与反馈、考试工作、毕业论文（毕业创作）。 |
|
服务地方 |
服务地方教育 |
以下方面的变化情况：①职后培训；②项目合作；③师生支教。 |
校地合作处、教务处、学生处、科技与学科建设处 |
|
服务地方经济 |
以下方面的变化情况：①校企合作；②科研转化。 |
|
服务地方社会 |
以下方面的变化情况：①服务地方政府；②服务地方社会。 |
表2 BET体育365投注官网2013~2015年校内自我评估的任务分解表
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审核项目 |
审核要素 |
审核要点 |
责任单位 |
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人才培养模式改革 |
人才培养模式改革定位 |
①人才培养模式改革目标；②人才培养模式改革目标的确定依据，包括国家、省、市政府对人才培养的新要求，学校的定位发展要求，学校校情要求，人才培养模式自身发展要求。 |
教务处、发展规划处、
评估处、学生处、模式改革试点专业所在二级学院 |
|
人才培养模式改革措施 |
①人才培养模式改革的研究措施；②人才培养模式改革的实践措施；③人才培养模式改革的推广措施。 |
|
人才培养模式改革环节 |
①专业才培养方案更新；②课堂教学改革；③实践教学改革；④教学管理改革；⑤校园文化创新；⑥教学评价改革。 |
|
人才培养模式改革效果 |
①人才培养模式改革的理论成果；②人才培养模式改革的实践成果；③存在问题与改进措施。 |
|
专业 |
专业定位与目标 |
①专业办学定位；②专业培养目标；③专业人才培养中心地位；④存在问题与改进措施。 |
教务处
二级学院
评估处 |
|
师资队伍 |
①数量与结构；②教育教学水平；③教师投入教学情况；④存在问题与改进措施。 |
|
教学资源 |
①专业教学资源建设经费；②教学设施；③专业建设与培养方案；④社会资源；⑤存在问题与改进措施。 |
|
培养过程 |
①教学改革；②课堂教学；③实践教学；④第二课堂；⑤存在问题与改进措施。 |
|
学生发展 |
①招生及生源情况；②学生指导与服务；③学风与学习效果；④就业与发展；⑤存在问题与改进措施。 |
|
质量保障 |
①专业教学质量保障体系；②质量监控；③质量改进；④质量信息及利用；⑤存在问题与改进措施。 |
|
专业特色 |
与省内外同类院校同类专业相比所具有的特色。 |
|
课程 |
课程定位与目标 |
①课程定位；②课程培养目标。 |
教务处
二级学院
评估处 |
|
教学队伍 |
①数量与结构；②课程负责人。 |
|
教学内容与形式 |
①教学内容；②教学形式。 |
|
教学过程 |
①课堂教学；②学生指导与考核；③实践教学。 |
|
教学效果 |
①专家与同行评教；②学生评教。 |
|
教学质量保障 |
①质量监控；②质量改进；③质量信息及利用。 |
|
特色项目 |
与省内外同类院校同类课程相比所具有的特色。 |
|
教育综合改革与专业转型 |
项目管理 |
①组织机构；②工作机制；③保障机制；④档案管理。 |
发展规划处、转型试点专业所在二级学院、校地合作处、教务处 |
|
项目进展 |
①项目启动；②项目推进；③项目总结。 |
|
项目成效 |
①基本效果；②机制体制创新；③理论研究创新；④教育效益；⑤提供借鉴示范；⑥社会影响。 |
|
质量保障 |
质量保障机制 |
①质量保障的组织机构；②质量保障的制度文件。 |
评估处
教务处 |
|
质量保障队伍 |
①质量保障队伍的数量与结构；②质量保障队伍的职责分工。 |
|
质量保障措施 |
①教学管理措施；②教学督查措施；③教学评估措施；④评估督导措施；⑤奖惩措施。 |
|
质量保障效果 |
①教学管理效果；②教学督查效果；③教学评估效果；④评估督导效果；⑤存在问题与改进措施。 |
表3 BET体育365投注官网2016~2018年校内自我评估的任务分解表
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审核项目 |
审核
要素 |
审核要点 |
审核要求（参考） |
责任单位 |
|
1.
定位与
目标 |
1.1
办学
定位 |
（1）学校办学方向、办学定位及确定依据 |
①办学理念先进；②办学定位准确(办学定位包括学校的发展目标定位、办学类型定位、办学层次定位、服务面向定位等)；③办学定位依据符合国情（国家大政方略）、行情（高等教育分类体系和高等教育新常态）、域情（地方经济发展）、校情（学校自身发展情况）。 |
发展规划处
评估处 |
|
（2）办学定位在学校发展规划中的体现 |
学校发展规划及学科、专业、师资规划符合办学定位。 |
发展规划处
评估处
|
|
1.2
培养
目标 |
（1）学校人才培养总目标及确定依据 |
①人才培养总目标定位准确、内涵明确；②确定依据：国家教育方针，办学定位，地方经济社会的发展需求，学校论证情况。 |
教务处 |
|
（2）专业培养目标、标准及确定依据 |
①专业人才培养目标体现专业特色、职业要求；②专业人才培养标准涵盖基本素养、专业知识、专业能力和职业素养四个维度，有四年渐进的质量标准及检测措施；③确定依据包括：国家社会需求、区域行业需求、职业岗位要求和学校人才培养定位要求，调研数据和专家论证等支撑材料。 |
教务处
二级学院 |
|
1.3
人才培养中心地位 |
（1）落实学校人才培养中心地位的政策与措施 |
①绩效分配、经费投入、干部考评、目标考核、教师晋职、师资培养、教学奖励等政策体现人才培养中心地位；②措施：已经实施的具体措施。 |
人事处、教务处 |
|
（2）人才培养中心地位的体现与效果 |
①体现上述政策与措施的实施情况；②教师对教学中心地位的认可度，教师职业自豪感，教风学风的良好度，教学服务的满意度，学生获奖情况。 |
教务处、人事处 |
|
（3）学校领导对本科教学的重视情况 |
①党政会议对教学兄厥忧榭觯虎谑榧恰⑿３ぴ诟骼嘟不爸卸越萄У闹厥忧榭觯虎坌＜读斓疾斡虢谈牡那榭觯虎苄＜读斓级越萄Уノ坏牧怠⒀膊椤⑻魏偷餮星榭觥？/SPAN> |
院办、教务处 |
|
2.
师资
队伍 |
2.1
数量与
结构 |
（1）教师队伍的数量与结构 |
参考教学基本状态数据库相关表格填报要求。 |
人事处 |
|
（2）教师队伍建设规划及发展态势 |
①教师队伍建设规划应包括学校一定期限内关于师资队伍建设的形势、任务、目标和措施等；②教师队伍建设的发展态势情况。 |
教务处
人事处 |
|
2.2
教育
教学
水平 |
（1）专任教师的专业水平与教学能力 |
①专任教师的专业水平：科研项目、科研成果和获奖、专业竞赛等；②专任教师的教学能力：教学比赛获奖、教学成果奖、课堂教学评价等。 |
教务处
科技与学科建设处 |
|
（2）学校师德师风建设措施与效果 |
①师德师风建设的制度、措施；②教师获得的荣誉称号、学生对教师的师德评价及典型案例。 |
人事处
教务处 |
|
2.3
教师教学投入 |
（1）教授、副教授为本科生上课情况 |
①分专业统计教授为本科生上课情况统计（教授人数比、课程数比例）；②分专业统计副教授为本科生上课情况统计（副教授人数比、课程数比例）。 |
教务处
二级学院 |
|
（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 |
参考教学基本状态数据库相关表格填报要求。 |
教务处
二级学院 |
|
2.4
教师发展与
服务 |
（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施 |
①制度政策，如高层次人才引进制、教师职称评聘制、年度考核制、青年教师培养制、教师能力提升计划、教师继续教育办法等；②措施：攻读学位、进修、访学、送培、赛课、对青年教师的传帮带、下派到企事业单位历练实践，教研室活动制度等。 |
人事处
教务处 |
|
（2）服务教师职业生涯发展的政策措施 |
服务教师职业生涯发展的政策措施。 |
人事处、教务处 |
|
3.
教学
资源 |
3.1
教学
经费 |
（1）教学经费投入及保障机制 |
①教学经费的投入情况；②教学经费投入的保障机制。 |
计财处 |
|
（2）学校教学经费年度变化情况 |
①教学经费总投入的年度变化B概述，一览表；②教学改革与建设专项经费投入的年度变化：概述，一览表。 |
计财处、教务处 |
|
（3）教学经费分配方式、比例及使用效益 |
①教学经费分配方式、比例；②教学经费的使用效益情况。 |
计财处、教务处 |
|
3.2
教学
设施 |
（1）教学设施满足教学需要情况 |
参考教学基本状态数据库相关表格填报要求。 |
教务处、国资处、后勤处、基建处 |
|
（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况 |
①教学设施的开放程度及利用情况；
②科研设施的开放程度及利用情况。 |
教务处、二级学院、科技与学科建设处 |
|
（3）教学信息化条件及资源建设 |
①教学信息化条件；
②教学信息化资源建设情况。 |
信息化建设与服务中心 |
|
3.3
专业设置与
培养方案 |
（1）专业建设规划与执行 |
①专业建设规划情况（与办学定位的符合度）；②专业建设规划执行情况。 |
教务处、二级学院 |
|
（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设 |
①专业设置与结构调整情况（专业变更一览表）；②优势专业建设情况：思路、措施、效果；③新专业建设情况：措施、成效。 |
教务处
发展规划处
二级学院 |
|
（3）人才培养方案的制定、执行与调整 |
①人才培养方案的制定：制定的程序（含调研评审）、模块，社会用人单位的参与；②培养方案的执行情况：与师资、资源、条件的适应情况，师生评价、社会用人单位评价、成效与问题；③培养方案的调整情况：修订，调整情况一览表。 |
教务处、二级学院 |
|
3.4课程资源 |
（1）课程建设规划与执行 |
①课程建设规划：指导思想、建设原则、建设目标、阶段任务；②规划的执行：课程体系、课程模块、精品课程等建设情况。 |
教务处、二级学院 |
|
（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设 |
①全校课程数量结构统计表（按专业）；②优质课程资源建设统计表及情况分析（按专业）。 |
教务处、二级学院 |
|
（3）教材建设与选用 |
①教材（含辅导用书）建设：一览表，制度、措施、成效、问题、努力方向；②教材选用：一览表，制度、措施。 |
教务处、二级学院 |
|
3.5社会资源 |
（1）合作办学、合作育人的措施与效果 |
①合作办学的形式、措施、效果；②合作育人的形式、措施、效果。 |
校地合作处
教务处 |
|
（2）共建教学资源情况 |
①专业实践教学基地；②社会实践教学基地；③课程资源；④教学人力资源；⑤教学设施设备。 |
教务处、二级学院 |
|
（3）社会捐赠情况 |
钱物捐赠、图书捐赠、捐资助学等。 |
校地合作处 |
|
4.
培养过程 |
4.1
教学改革 |
（1）教学改革的总体思路及政策措施 |
①教学改革的总体思路；
②教学改革的政策措施。 |
教务处 |
|
（2）人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革 |
①人才培养模式改革：改革概况，典型案例及成效；
②人才培养体制改革：改革概况，典型案例及成效；
③人才培养机制改革：改革概况，典型案例及成效。 |
教务处
评估处
二级学院 |
|
（3）教学及管理信息化 |
①教学信息化的情况；②教学管理信息化的情况。（均须用数据说话） |
教务处、信息化建设与服务中心 |
|
4.2
课堂教学 |
（1）教学大纲的制订与执行 |
①教学大纲的制订情况；②教学大纲的执行情况。 |
教务处、二级学院 |
|
（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学 |
①各专业课程的教学内容与人才培养目标的一致性情况；②科研转化教学的项目一览表（包括科研成果名称、课程名称、班级、教案等）。 |
教务处、二级学院 |
|
（3）教师教学方法，学生学习方式 |
分专业分课程教法学习方式一览表。 |
教务处、二级学院 |
|
（4）考试考核的方式方法及管理 |
①考试考核方式方法情况；②考试考核的管理制度。 |
教务处、二级学院 |
|
4.3
实践教学 |
（1）实践教学体系建设 |
①实践教学体系的基本内容；②实践教学体系的建设制度、措施和成效。 |
教务处、二级学院 |
|
（2）实验教学与实验室开放情况 |
①实验教学的基本情况；
②实验室开放情况。 |
教务处、二级学院、文科实验教学中心 |
|
（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果 |
①实习实训的统计表、效果；②社会实践的统计表、效果；③毕业设计（论文）的统计表。 |
教务处、学生处、二级学院 |
|
4.4
第二
课堂 |
（1）第二课堂育人体系建设与保障措施 |
①第二课堂育人体系建设情况；②第二课堂育人体系建设保障措施。 |
学生处 |
|
（2）社团建设与校园文化、科技活动及育人效果 |
①社团建设情况及育人效果一览表；②校园文化情况及育人效果一览表；③科技活动情况及育人效果一览表。 |
学生处、科技与学科建设处 |
|
（3）学生国内外交流学习情况 |
①学生国内交流学习基本情况一览表；②学生国外交流学习基本情况一览表。 |
教务处
外事处 |
|
5.
学生发展 |
5.1
招生及
生源情况 |
（1）学校总体生源状况 |
学校招生计划数、实际录取数和学生报到数、批次最低控制线和录取平均分数一览表。 |
招就处 |
|
（2）各专业生源数量及特征 |
①各专业招生计划数、实际录取数和学生报到数一览表；②各专业生源特征（来源地、户口性质、民族等学生比例）一览表。 |
招就处 |
|
5.2
学生指导与
服务 |
（1）学生指导与服务的内容及效果 |
①学生指导与服务的内容；②学生指导与服务的效果。 |
学生处
二级学院 |
|
（2）学生指导与服务的组织与条件保障 |
①学生指导与服务的组织机构；②学生指导与服务的条件保障。 |
学生处
二级学院 |
|
（3）学生对指导与服务的评价 |
学生对指导与服务的评价。 |
学生处
二级学院 |
|
5.3
学风与
学习效果 |
（1）学风建设的措施与效果 |
学风建设措施情况，相关效果。 |
学生处
教务处 |
|
（2）学生学业成绩及综合素质表现 |
按专业按年级统计分析学生学业成绩及综合素质表现。 |
教务处
学生处 |
|
（3）学生对自我学习与成长的满意度 |
按专业调查统计学生对自我学习与成长的满意度，并统计分析调查结果，概述总体情况。 |
学生处 |
|
5.4
就业与
发展 |
（1）毕业生就业率与职业发展情况 |
①按教学基本状态数据库要求统计毕业生就业率；②毕业生职业发展情况。 |
招就处 |
|
（2）用人单位对毕业生评价 |
按专业统计用人单位对毕业生评价情况。 |
招就处 |
|
6.
质量保障 |
6.1
教学质量保障体系 |
（1）质量标准建设 |
①专业人才培养标准；②专业人才质量评价标准；③专业人才培养方案标准；④专业建设实施方案标准；⑤课程标准（包括定位、目标、内容、资源、实施、考核等部分）；⑥课堂教学质量评价标准；⑦实验教学标准；⑧实践教学标准；⑨班主任工作标准；⑩二级学院教学管理标准。 |
教务处、二级学院、文科实验教学中心、学生处、评估处 |
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（2）学校质量保障模式及体系结构 |
①质量保障模式：发展性教学质量保障模式；②质量保障体系结构，包括学校自我评估领导小组、校长办公会、评估处、督导委、学评委、二级学院自评小组，以及教务处、学术委员会、教指委。 |
评估处
教务处 |
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（3）质量保障体系的组织、制度建设 |
①质量保障的组织队伍建设；②质量保障的制度建设。 |
教务处
评估处 |
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（4）教学质量管理队伍建设 |
教学质量管理队伍的人员结构一览表、建设措施、成效。 |
教务处
评估处 |
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6.2
质量
监控 |
（1）自我评估及质量监控的内容与方式 |
①评教；②评学；③教学环节日常监控；④专项评估；⑤专项督导。 |
评估处
教务处 |
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（2）自我评估及质量监控的实施效果 |
①自评与质量监控方法改进情况；
②自评与质量监控项目的实施效果情况。 |
评估处
教务处 |
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6.3
质量信息及
利用 |
（1）校内教学基本状态数据库建设情况 |
版本、功能、投入、运行、效果。 |
评估处 |
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（2）质量信息统计、分析、反馈机制 |
①质量信息统计、分析机制；②质量信息利用、反馈改进机制。 |
评估处
教务处 |
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（3）质量信息公开及年度质量报告 |
①质量信息公开的项目、范围；②年度质量报告。 |
评估处
教务处 |
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6.4
质量
改进 |
（1）质量改进的途径与方法 |
①质量改进的途径；②质量改进的方法； |
教务处
评估处 |
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（2）质量改进的效果与评价 |
①质量改进效果；②质量改进的评价。 |
教务处
评估处 |
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自选特色项目 |
学校可自行选择有特色的补充项目 |
学校办学总体特色项目：“以发展为中心，职业胜任为导向，教学做统一”人才培养模式。
学校办学总体特色的支撑项目：职能部门、二级学院的各特色项目。 |
教务处
评估处
二级学院 |
附件2
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2016~2018年校内自我评估的年度安排表
2016年：
1．校内各单位组织学习本《实施方案》，学校成立自评领导小组、校内专兼职督导委和学评委，二级学院建立自评小组，学校举行迎接审核评估的启动仪式。
2．督导委、学评委和二级学院自评小组开展履职培训。
3．构建信息化评估操作平台，完成2016年本科教学工作数据库填报工作。
４．建立校外评估专家库，启动学校办学定位评估。
5．督导领导干部听课制度和校级领导联系二级学院制度的落实情况。
6．根据《BET体育365投注官网2009~2018年校内自我评估的任务分解表》，督导各责任单位完成2009~2015年的评估材料（见附件二中的表1和表2）。
7．各二级学院研制一个本科专业的专业人才培养标准及质量控制计划。
8．开展专业评估，其中，外语、计算机专业参加省级评估，其余各二级学院开展一个专业的校级评估。
9．校地合作处开展毕业校友调查，二级学院开展2016年（自然年度）自评工作。
10．制订评估督导奖惩细则，把2016年评估督导结果纳入年度考核。
2017年：
1．各单位年初签订年度目标任务书，年底完成年度目标考核工作。
2．完善学校网页和信息化评估操作平台。
3．二级学院开展自评工作，完善相关档案材料。
4．按照《BET体育365投注官网2009~2018年校内自我评估的任务分解表》（表3），开展“6+1”模块专项督导（如督导各项教学管理制度及其落实情况）。
5．相关责任单位完成十大质量标准建设、职能部门完成管理服务标准和专业人才培养条件标准，具体参见《BET体育365投注官网评估督导工作指南》。
6．继续开展专业评估、课程评估。
7．启动开展二级学院评估。
8．加大评估督导工作的宣传力度，开展评估督导的专项交流会。
9．完成2017年本科教学工作数据库填报工作。
10．参与完成年度本科教学质量报告，召开全校教学质量评估工作大会。
2018年：
1．2018年3月，召开迎评工作会，部署迎评工作。
2．2018年4月，按照《BET体育365投注官网2009~2018年校内自我评估的任务分解表》督导相关单位收集整理迎评资料。
3．2018年5月，完善本科教学基本状态数据分析报告。对接建立全国高校本科教学工作评估管理信息系统。督导职能部门准备好驻校专家将调阅的材料，如毕业论文、试卷、管理制度、专业人才培养方案、质量工程项目材料（例如特色专业材料）、教学考试大纲等。
4．2018年6月，完成本科教学审核评估报告。组织相关部门整理需要提供给评估专家组的材料：校历、课程表、学校作息时间表、学生名单、教师名单、试卷汇总清单、毕业设计（论文）汇总清单、院系（部）设置一览表、职能部门组织机构设置表、就业单位一览表、实习基地一览表和其他等共12项资料。12项材料送上级主管部门审核。
5．2018年7月，拟订专家驻校生活和工作安排方案，并送上级主管部门审核。在线提交评估专家组所需要的上述12项资料。
6．2018年9月上旬，督导相关部门完成迎评资料的卷宗装订。
9月中旬，组织动员师生做好迎评准备，督导有关部门抓好师生的各项常规工作和教学生活区的环卫工作，督导有关部门做好毕业校友代表来校、与毕业生用人单位和校外实习基地的协调联系等工作。
9月下旬，督导相关部门、单位做好教学、教风、学风的提升工作。
7．2018年10月，配合驻校评估专家组开展审核评估工作。完成2018年本科教学工作数据库填报工作。
8．2018年11月，撰写整改方案，及时呈报上级部门。
9．2018年12月，召开总结表彰大会，制订《BET体育365投注官网本科教学质量评估的实施方案（2019~2020年）》。
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2016年9月6日