教学观摩
重庆江津区双槐树小学杨霞老师为学员做示范观摩课
2013年9月11日上午8：30，重庆江津区双槐树小学杨霞老师在BET体育365投注官网第二学术报告厅为来自内江市桐梓坝小学六年级二班学生上关于“图形的放大或缩小”的观摩课。
课前，杨霞老师为同学们分发了精心准备的教具：如火柴棒、卡片、彩色笔等。首先，杨老师别具匠心地创设了一个关于自己校园照的图片情境，展示了图片变化的过程“放大”“缩小”，这不仅揭开了本节课的主题，还拉近了与学生间的距离，引入特别贴切，激发了学生的学习兴趣。随后，在学生刚构建的放大与缩小知识结构上，又及时借助方格纸解决了两个问题：发现放大缩小的规律与呈现猜想—验证—结论的数学思想过程，在学生动手操作中不知不觉地渗透了数学中猜想验证的数学思想方法，更为重要的是，动手练习中孩子们争先恐后、积极发言，课后更是流连忘返。整个课堂中，杨老师运用巧妙地设问，循序渐进引导学生全心的融入课堂学习，还与同学进行亲密的交流互动、老师与学生角色互换，亲切的面容、激励人心的话语，都让学生们对本节课有了学习的欲望与好奇心。
课后，重庆的两位教育专家和杨霞老师进行了追问式的互动，借整节课的话题，和大家探讨了教学目标的达成、课程理念的渗透、教学方法的运用、教学设计的思路、数学素养的培养、情感态度和价值观目标的重要性等学术性问题。此外，内江师院赵思林教授和部分学员代表也进行了评课互动。
专家讲座
国培知名专家张健老师为学员们作专题报告
2013年9月11日下午2点，教育部首批“国培计划”专家资源库知名专家、西师版小学数学教材的副主编张健老师，在第二学术报告厅与学科带头人短期集中培训项目小学数学班全体国培学员与2012级5班全体同学对话“图形与几何”教材分析。
首先，张健老师结合自己的教学经验，谈及和交流了自己对教材的理解，列举了两个实例，指出了不同年级使用的教学手段各有特色，要做到因材施教。为了说明理解教材的重要性，从引入两个关于“长方形面积”不同课型的实例切入主题，强调教师要正确理解教材。张健老师从图形认识和图形运动两个内容展开讲解。就图形认识而言，图形认识大致分为基础知识、平面图形的认识、立体图形的认识，并以测量线段的长度、直线相交为例，指出在教学中不要出现知识性错误。张健老师还多次与学员交流互动，如探讨“点是最基础的，为什么没有在教材中出现？”等问题。而在图形编排方面，张健老师认为图形认识要从初步感知和深入认识两个阶段编排，循环上升，建立空间观念，并强调必须要掌握认知要求，不同阶段认知平台也不同，知识学知识是本质的，有力而深刻的。接着，张健老师分享了许多亲身经历，引用了众多真实案例，培养学生学习数学的兴趣，还给学员们提供了自己的一个观点参考：批评优生，不批评差生，但强调教育不可复制。张老师主张：学习是学生的事，教师应该引导学生怎么学习，并总结一名教师应多注意差生、注重学生情感态度的培养。张健老师精辟而又生动精彩的语言，赢得了在场的学员们阵阵掌声。
张老师以陶行知的一句话“接知如接枝”结束了本次报告，报告结束后学员们还纷纷表示受益匪浅，希望能继续听张健老师的讲座，向他多多学习和取经。
（自贡周兴供稿数信学院夏林林摄影）
专题讲座
项目首席专家赵思林教授为学员作专题讲座
2013年9月12日上午9点，项目首席专家赵思林教授在第八教学楼第二学术报告厅作了一场关于“有价值的研究问题的发现和提出”的专题讲座，学科带头人短期集中培训项目小学数学班学员与2012级5班同学参加了此次讲座。
首先，赵教授对学员们在学生上提出了几点要求，在教学上勉励大家不断提交教学水平，在理论上重视积累理念，做一个实践与理论相结合的优秀教师。赵教授解析了数学思维与脑的功能，在理想的数学教学中提出知识的五个层次理论“常识→知识→方法→思想→智慧“。强调思想的培养在于一个字“悟”，而悟又有很多种，如：觉悟、感悟、领悟、顿悟，并以亲身经历分析顿悟的由来。赵教授认为智慧是靠创造，只有有了知识、方法、思想、才能创造粗智慧，从本义与广义上详细阐述了“悟”与“元认知”。随后，赵教授以船长问题、生动的“鸡脚问题”切入，提出思考“小问题可引发或推动课程改革”。通过日本重视培养学生思维的事例鼓励学员们，又引用朱德全教授对问题与情境间的关系演绎了教育目前需要解决的8个问题，目的使学员们在以后的教学中能让数学与生活、实际经验密切联系。
最后，11点35分，讲座在轻松愉快的氛围中圆满结束。
（数信学院 夏林林撰稿兼摄影）
l 专家简介
赵思林，BET体育365投注官网数信学院教研室主任，教授，硕士，四川师范大学硕士生导师，四川省中青年学科带头人后备人选，四川省高中数学新课程改革学科专家，四川省教育学会中学数学专委会常务理事、学术委员。全国初等数学研究会常务理事，全国数学教育研究会理事，内江市数学学会常务理事、秘书长。在《数学通报》、《数学教育学报》、《教学与管理》、《教育探索》等学术刊物上发表论文130余篇，人大复印全文转载4篇。
专题讲座
吴立宝副教授解读“小学教师专业标准（试行）”
为了引领教师专业改革，促进数学教师专业发展，9月12日下午3点，我院吴立宝副教授在第二学术报告厅作了专题报告，吴老师就新课改视域下“小学教师专业标准（试行）”的问题向参加本次的学科带头人短期集中培训项目小学数学班学员与2012级5班同学作了深入的讲解和交流。
报告开始，吴老师将“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”的经典话语作为引子，提出教育事业发展的关键在于教师，指出了小学教师专业标准（试行）含4个理念、3个领域13个维度60条基本内容，目的在于推进教师的专业发展。吴老师以当下的两种社会现实背景，引发学员们思考“教育信仰“与“幸福指数”，并列举了许多现实案例逐一分析“为什么教师的教育信仰很迷茫、幸福指数在下降”。吴老师向学员们提问“如果教师资格打破了终身制，您准备好了吗?”引起了学员们的深思。接着，吴老师通过对比各国小学教师的专业发展，阐述了“试行的小学教师专业标准如何对专业性的界定”，并用生动形象的比喻提出了教师职业也应该具有专业性、不可替代性，详细解释了这种发展趋势的意义所在。认为小学教师最基本的要求应是“上通数学，下通课堂“，并感慨课改必须改课，教师应以身作则，努力做到三点：把时间还给学生，把机会留给学生，把成功让给学生。
讲座最后，吴老师结合大量典型的案例，为在座的学员们解读了教学中专业能力发展中的问题，供学员们在日后的教学中自勉。并以五句激励的话“感恩是一种美德、快乐时一种习惯、微笑时一种力量、激励是一种方法、成功是一种心态”结束了整场讲座，鼓励学员们努力成为一名有责任心、爱心、耐心和细心的高境界教师。学员们从不了解教师专业标准到深入理解，感触颇深，学员们用热烈的掌声回报了吴老师精彩的报告。
（数信学院 夏林林撰稿兼摄影）
示范观摩
重庆市名师卞小娟老师为学员上示范观摩课
2013年9月13日上午8点半，重庆市名师、骨干教师卞小娟老师在第八教学楼第二学术报告厅为学科带头人短期集中培训项目小学数学班学员与2012级5班同学带来了一场精彩的实践课——“探索规律”。BET体育365投注官网数信学院赵思林教授主持。
这场由卞小娟老师和来自内江市桐梓坝小学五年级一班学生共同合作的观摩实践课，为学员们呈现了一幅平淡、轻松、朴实的和谐画面。课上，卞老师和来自桐梓坝小学的同学进行密切互动，以幽默、亲切的方式引导同学们如何寻找规律。卞老师认为，课堂教育应该更注重于启发学生思考，在体验中成长。卞老师还与学员们一起分享了这样设计的教学理念，与学员们频繁交流互动，获得了许多思想碰撞出的新想法。
随后，学员们争先恐后地上台谈及对卞老师这节课的体会。来自自贡的学员黄际老师用一句话“平淡中内含精华，简约中放飞思维”精准的概括了卞老师这堂课的效果，认为数学味特别浓。来自德阳的学员李老师带着学习的态度，称赞卞老师的引入巧妙自然，注重学生学习兴趣的调动，坚持不懈，帮助学生亲身经历成功的体验，思想渗透力强，值得借鉴学习。卞老师也强调，课堂教育中应努力做到学生自主发现，在学习方法上突破从学会到会学的转变。她还由衷地希望能有更多地机会与学员们交流、探讨。
最后，赵教授作了精辟的总结，用“真善美”三个字对卞老师作了高度肯定和评价。他认为卞老师这堂课充满了音乐感，是一首自然的和声，完全调动了学生的兴趣，很好地体现了玩中学、做中学，是一次成功快乐的课堂教育。赵教授指出这堂课从各个角度激活了多个思维方式，如：发散思维、抽象思维、形象思维、逆向思维、形象思维等，并强调发散思维是培养创造力的核心。总的来说在思想培养上，是一堂非常成功的观摩课。学员们对此深受启发，纷纷表示赞同。
上午11点30分，报告在学员们热烈的掌声中圆满结束。
专题讲座
重庆市名师卞小娟老师为国培学员作专题讲座
2013年9月13日下午2点，在第八教学楼第二学术报告厅开展了一场关于“小学数学4Q 课堂与特色教学”的专题讲座，学科带头人短期集中培训项目小学数学班学员与2012级5班同学参加了此次讲座。讲座由重庆市名师，骨干教师卞小娟主讲。
首先，卞小娟老师分析了小学课堂的特点，从四个方面揭示了“教育的目的“：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，达到从整体上实现，数学教育让学生的成长全面、和谐、持续的发展。通过结合大量实际案例以及电影题材，逐一讲述了四商：IQ智商，EQ情商，AQ逆商，CQ创商，列举众多亲身经历的实际案例，分析了学生面对困难，逆境的不同态度表现。卞老师还特别强调创商的培养，对此从流畅、变通、独创三个角度作了详细阐述。
随后，卞小娟老师就“如何让学生做到学以致用”这个话题与学员们进行了更加深入的探讨。卞小娟老师还就四商课堂的文化中提出了几个策略，其中“课前调研、课间访谈、课中的教学机智、学生学习共同体建设等”策略另辟蹊径，让国培学员们耳目一新，学员们纷纷表示以后要学习借鉴好的方法。
最后，卞小娟老师对于4Q课堂用“情智相融，创逆共生”作了精辟的总结，并用马丁路德金的一首诗作为结束语，勉励在场的学员们努力学习，完善人生，不断追求卓越。4点半，整场讲座在轻松愉快的氛围中圆满结束。
（数信学院 夏林林撰稿）
学员论坛
今天有幸欣赏到重庆市名师:卞小娟的研究课，使我受益匪浅，整堂深充满了“真“和“善“，给人以“美”的享受。自始至终贯穿“授人以渔“的教学理念。
（四川省凉山州盐源县政府街小学 黎存芳老师供稿）
给我感触最深的是9月11日上午一堂很特别的评课——追问式评课。重庆市名师杨霞给大家上了“图形的放大与缩小”的观摩课，课上的很精彩，很好的体现了新课程理念。但课后的评课更精彩，让我眼前一亮，耳目一新。我们平时的评课方式都是先让上课的老师说课，谈自己对这堂课的设计意图和上课的感受，然后听课的老师们谈对这堂课的看法，找出其中值得自己学习的地方或不足的地方。这种评课的方式沉闷单一。而这次的评课改变了传统的评课方式，由蹇泽华老师问，杨霞老师回答。蹇泽华老师问：“你能介绍一下你节课的目标是什么吗？” “一节课内容的学习要讲究搭配，这节课有4个内容，为什么要学图形的放大与缩小，图形的放大与缩小是什么，怎样放大或缩小，学了有什么用，你是怎么做的？”“有没有跟学习内容相关的紧密的数学思想，你是怎么渗透的？”“你在这节课中是怎样体现学生的主体的？”……
蹇老师每提一个问题，杨霞老师就做回答，这样一问一答把这节课的教学目标、设计思路、理念、采取的方法及措施清晰明了的展现在听课者眼前，很有质感。最后张健老师的提问把评课推向了高潮，他语言幽默风趣，所提问题犀利、一针见血。我们有的赞成杨霞老师的观点，有的赞成张健老师的，大家踊跃发言，展开了激烈的辩论，会场上掌声不断，气氛热烈。这真上一场别开生面的评课，让听课者与授课者展开互动，评课效果很好，值得我们学习和借鉴。
（四川省凉山州喜德县城关小学 罗雪梅老师供稿）
在期待中盼来了卞小娟老师的观摩课。卞老师的课充满了智慧和魅力，给我最深的体会是卞老师非常尊重孩子的认知规律，始终坚持让学生经历知识产生的过程，关注让学生积累数学活动经验。最可贵的是卞老师让学生在探索的过程中收获数学学习方法。卞老师说，当遇到较为复杂的问题时，要知难而“退”，退回到事物的原点，化难为简，可以帮助我们寻找到本质的规律。“课虽尽意未绝”，这一个小小的细节让我充分体会到卞老师教学的智慧，深深折服于名师教学的魅力。
（四川省凉山州昭觉县东方红小学 田原老师供稿）
名师风采 魅力无限
9月13日上午，中国首届教学艺术大赛一等奖获得者重庆市沙坪坝区育英小学的卞小娟老师在学员的期待中带来了一节精彩的观摩课《探索规律》。
首先，老师创设情境，让学生提出猜想，然后让学生自主探索验证猜想，最后学生在轻松的学习氛围和老师层层深入的引导中自己得出规律。在教学中，老师让学生亲身经历探索规律的过程，注重培养学生思考问题的习惯，对学生的探究给予适当的引导和鼓励，同时老师在教学中有意识地培养学生的探究意识，对任何事物都要习惯开展联想，提出各种各样的疑问，使学生在交流中碰撞，使他们的思维能力得到有效的拓展。整堂课平淡内涵精华，简约中放飞思维。
（四川省凉山州美姑县城关小学 郭加平老师供稿）
小娟，了不起
看了小娟老师的观摩课，我感触很深：没有花架子，借用一位学友的经典评价“平淡中内含精华，简约中放飞思想”，让我相信原来名师的课堂是可以走进我们的课堂的。也彻底改变了我对名师的认识——高高在上，名师们的表现力、艺术性是我们，至少是我望成莫及的，崇拜名师，但离我们太遥远。从小娟身上我看到了“课优”与“人优”，感受到了实实在在的、不是空洞的、也决非仅仅是说说的名师的引领与示范作用。
下午，小娟老师讲座的专题是《卞小娟的小学数学4Q课堂课堂与特色教学》，小娟老师主要从“四商”的含义；四商课堂两方面作了精辟的讲解，其间有文字说明、图片展示、视频播放、与学员的交流互动，让学员们受益匪浅，更让我想到了我的困惑：理论知识太欠缺，也意识到了必须加强理论知识的学习。
讲座虽已结束，但学习才刚刚开始，我们对小娟的期望永远不会止步，因为小娟不是传说，小娟不仅仅是传说。小娟，了不起！
（四川省凉山州冕宁县城厢小学 冉友翠老师供稿）
报 送：四川省教育厅师范处、BET体育365投注官网有关部门
发 送：培训学员和专家
出版日期：2013年9月13日